重生之我在衡水二中当校长 第4章 试读

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随着改革计划的逐步推进，衡水二中的氛围开始发生微妙的变化。一些老师开始尝试新的教学方法，学生们也对课堂上的新鲜事物表现出浓厚的兴趣。然而，正当一切似乎正朝着好的方向发展时，一股暗流却在悄然涌动。

某天下午，李明远接到通知说有几位家长要求见他一面。家长们的到来让原本平静的下午变得紧张起来。当他们走进会议室时，李明远能感受到空气中弥漫着一股不满的情绪。

“李校长，我们是来谈谈最近学校里发生的一些事情。”一位家长开门见山地说，“我们听说您正在推行一系列所谓的‘改革’措施，但我们担心这些变化会影响到孩子们的学习。”

另一位家长接过话茬：“是啊，我们的孩子现在回家总是抱怨作业变少了，课外活动却多了。我们认为这不利于他们的学业进步。”

面对家长们的质疑和担忧，李明远并没有急于辩解或反驳。相反，他耐心地听取了每个人的意见，并逐一进行了回应：“我理解各位家长对孩子教育的关心。请允许我解释一下我们的改革意图。”

他继续说道：“我们的目标并不是减少学习量或者放松学术要求，而是希望通过更加高效和有趣的方式激发学生的学习兴趣。比如引入项目式学习、实验课程等新型教学模式，让学生在实践中学习知识。”

尽管如此解释，仍有部分家长表示难以接受这种突如其来的改变。他们认为传统教育模式更为稳妥可靠，担心新方法可能会影响孩子的高考成绩。

就在此时，张强老师突然闯入会议室。作为学校的一名资深教师兼工会主席，他在校内拥有很高的威望。张强直言不讳地表达了自己对此次改革的看法：“李校长，虽然我很欣赏您想要带来改变的决心，但我认为我们应该更加谨慎行事。任何大幅度调整都应该基于充分调研的基础上进行。”

这番话无疑加剧了现场的紧张气氛。李明远深知如