第25章
司的实践中积累经验，将理论知识与实际应用相结合。
“环保创新研究基金”则用于支持高校教师和科研人员开展与环保相关的创新性研究项目，推动环保技术和理念的创新发展。
公司定期组织专家评审委员会，对申请基金的项目进行评估和筛选，为有潜力的研究项目提供资金支持。
除了与高校合作，公司还积极开展可持续发展教育进校园活动。
针对中小学阶段的学生，开发了一系列趣味性强、易于理解的环保教育课程。
这些课程以故事、游戏、实验等形式，向学生传授环保知识、可持续发展理念以及日常生活中的环保实践方法。
公司组织志愿者团队，深入世界各地的中小学，为学生们授课。
例如，在“垃圾分类小能手”课程中，志愿者通过生动有趣的动画演示和现场垃圾分类游戏，让学生们了解垃圾分类的重要性和方法，激发他们对环保的兴趣。
此外，公司利用自身的生产基地和环保项目，打造可持续发展教育实践基地。
定期邀请学生、李铭在地球环保事业取得显著成就后，目光开始投向更为广阔的宇宙空间。
随着人类对宇宙探索的不断深入，太空垃圾、航天器污染等问题逐渐凸显，李铭敏锐地意识到这是环保产业的一个全新领域，有着巨大的发展潜力和社会责任。
他召集公司顶尖的科研团队，联合航天领域的专家，共同开启了宇宙环保项目的研究。
首要任务是研发能够有效清理太空垃圾的技术和设备。
团队提出了多种创新性的设想，经过反复论证和实验，确定了以激光诱导蒸发和磁性捕捉为核心的太空垃圾清理方案。
研发出的激光发射装置可安装在卫星平台上，通过精确瞄准，发射高能激光束，使太空垃圾表面材料蒸发，产生反向推力，改变其轨道，使其坠入地球大气层并燃烧殆尽。
同时，搭配带有强磁性的捕捉网，对于较大的金属类太空垃圾进行捕捉，然后拖至特定轨道进行处理或回收。
在解决太空垃圾问题的基础上，团队进一步探索航天器环保设计与制造。
传统航天器在制造过程中使用了大量不可降解、对环境有潜在危害的材料。
李铭的团队与材料科学家合作，研发出一系列