第11章

在弹钢琴，旁边围着几个听障儿童，他们的手都放在钢琴的不同部位，感受着振动。

苏雨桐看到程煜，微笑着挪了挪位置。

程煜走过去坐下，将手放在琴键另一端。

他们开始四手联弹，虽然程煜听不清自己弹奏的音符，但通过苏雨桐的引导和钢琴的振动，他逐渐找回了节奏。

孩子们兴奋地围着钢琴，有的拍手，有的跺脚，用各自的方式感受音乐。

阳光透过窗户洒进来，照亮了每个人脸上的笑容。

在这一刻，程煜明白了苏雨桐创办这所学校的意义——音乐不只是用来听的，更是用来感受和分享的。

几个月后，

上一章 继续阅读