第9章
来成了专业音乐家，但大多数只是把音乐当作一生的爱好。”
尼古拉说，“但这没什么不同——重要的是音乐带给他们的快乐和慰藉。”
单依纯在一张照片前停下脚步。
照片上是一个小女孩，正专注地拉着手风琴，眼神明亮而充满热情。
“这是娜塔莎，”尼古拉说，“她天生视力不好，几乎看不见乐谱。
但她有惊人的听力，能记住所有听过的旋律。
现在她在莫斯科的音乐学院学习作曲。”
单依纯深受触动，轻声说：“音乐真的能改变一个人的命运。”
下午，他们参加了尼古拉的音乐课。
十多个不同年龄的孩子挤在教室里，有的拿着手风琴，有的抱着巴拉莱卡琴，还有的只是来唱歌的。
单依纯被孩子们的热情感染，主动加入他们，教大家唱一首简单的中文民歌。
李健惊讶地发现单依纯很有教学天赋。
她耐心细致，善于用形象的方式解释音乐概念，而且总能注意到哪个孩子需要鼓励。
当一个害羞的小女孩不敢开口唱歌时，单依纯蹲下身，轻声鼓励她，最后女孩终于小声地跟着唱起来。
课间休息时，单依纯和孩子们一起到院子里玩耍。
她看起来完全融入了他们，笑声清脆悦耳。
李健注意到她和孩子们交流时的那种自然和真诚，不禁想起小蓓曾经说过的话：“那个女孩有一种纯净的气质，能让人放下戒备。”
夕阳西下时，课程结束了。
孩子们依依不舍地与单依纯告别，有几个还送了她自己画的小画作为礼物。
回程的渡船上，单依纯一直很安静，望着湖面沉思。
她的侧影在夕阳的余晖中显得格外柔美，眼神中多了一些深沉的思考。
“今天有什么收获吗？”
李健轻声问。
单依纯转过身，眼中闪烁着新的光芒：“尼古拉老师让我明白了，音乐不只是舞台上的表演，更是一种连接人心的力量。”
她停顿了一下，组织着语言，“我看到那些孩子——他们不一定有多么高超的技巧，但他们眼中的热爱是那么真实。
这让我想起了自己最初为什么爱上音乐。”
李健欣慰地点头：“这就是我带你来见尼古拉的原因。
在这个追求流量和热度的时代，很容易忘记音乐的本质是什么。”
单依纯从包里拿出一个小本子，开