第23章
？
这本日记除了记录你的经历，还有别的用处吗？
我试图从规则本身寻找突破口。
交流……似乎只在课间休息时可以……而且……好像不能问太多关于‘它们’和‘规则深层’的问题……否则……会被‘记录员’注意到……苏晓的字迹再次变得谨慎起来。
这本日记……好像是‘上一个’留给我的……它记录了一些……零碎的线索和警告……也许……你也能在里面找到些什么？
但我自己……已经记不清具体内容了……意识越来越模糊……上一个？
难道在她之前，还有更早的受害者？！
这个鬼地方到底存在了多久？！
我赶紧翻看日记前面已经写过的部分，仔细阅读苏晓（或者更早的人？
）留下的记录。
日记写得很零碎，充满了恐惧和混乱，但还是透露出一些有用的信息：除了我遇到的“老师”和“另一个自己”，“眼保健操”期间的黑暗中确实潜藏着危险的“同学”，它们会试图拖拽或攻击保持安静、不闭眼的人。
教学楼里似乎有几个“绝对禁止进入”的房间，比如标着“校长室”、“档案室”或者没有任何标识的、散发出特别浓重腐败气味的房间。
前任似乎有人尝试进去过，然后就再也没有然后了。
关于迟到者王小明，日记里也提到了，似乎每一批“新生”看到的迟到者都是同一个人。
他的作用确实是“界限”，但似乎也与某种“时间”或“进度”有关？
靠近他或超过他，可能会导致“时间错乱”或加速“修正”的到来？
这与我的经历似乎有些出入，或者规则本身就在变化？
日记里还提到，教室里的黑板似乎有“问题”，上面的字迹有时会自己变化，似乎在提示什么，但更多时候是误导。
线索不多，而且很多都模糊不清，甚至自相矛盾。
12.就在我埋头研究日记的时候，我的手机屏幕又亮了一下。
不是规则，而是一行提示：课间休息剩余时间：3分钟。
时间不多了！
我必须抓紧时间！
苏晓！
快告诉我！
你还记得什么关键的线索吗？
任何可能帮助离开这里的线索！
我快速写道。
苏晓的字迹浮现得更慢了，也更淡了：线索……我……我想想……好像……好像