上课，起立，老师好续集！全文无删减 第4章 试读

排，手指微微收紧。

她没打断，也没澄清——那些数据是她熬了三个通宵整理的，模型框架也是她自己搭的，陈哲只是做了几张图，却成了“提出者”。

散会后，王校长拍着陈哲肩膀说：“小伙子，有前途！”

而有人悄悄对林薇说：“你也别介意，男人说出来的话，就是容易被听见。”

林薇笑了笑，没说话。

但她知道，这不是第一次，也不会是最后一次。

陈哲虽然被领导在会议室当众表扬，但他心里清楚，这次成果的真正核心是林薇。

面对领导夸奖，他不便当场否定或打断，只能默默记在心里。

会后，只要有其他老师提起这件事，或是有人向他投来赞许的目光，他都会立刻澄清：“其实我只负责做了几张图，主要的工作和思路都是林薇老师的，她才是关键。”

可这种坦诚反而被一些人误解——大家觉得他是在替林薇谦虚，甚至是在维护她，反而更坐实了某种“特殊关系”的猜测。

更微妙的是，陈哲私下找到林薇，诚恳地向她道歉：“不好意思，让校长误会了，其实功劳都是你的。”

林薇笑着摆摆手说没事，两人之间的交流自然坦率，却恰好被路过的同事看到——一个神情认真，一个轻声回应，画面显得格外亲近。

这一幕很快在办公室传开，原本就有些风言风语的关系猜测，瞬间被点燃。

陈哲刚毕业，年纪比林薇小了两岁左右，农村的读书晚，城市的读书早，年龄差就这么来了。

平日里说话也带着年轻人的腼腆与恭敬，对林薇总是称呼“林老师”，语气中透着尊重。

可这样的姿态落在旁人眼里，却多了几分暧昧的意味——一个成熟稳重的女教师，一个年轻有为的男同事，加上最近的“抢功”风波和频繁互动，很快便有人开始私下议论，说他们之间怕是有点“姐弟恋”的苗头。

尽管两人工作往来纯粹，但流言一旦滋生，便如藤蔓般悄然蔓延，再也难以控制。

其实，林薇和陈哲的相遇，并非源于什么刻意的安排，而更像是一场被现实裹挟的偶然。

两人都非师范院校毕业，但都怀揣着对教育的热忱走进校园，却在求职季里一次次碰壁。

林薇读的是一所普通的二本院校，当年毕业时投了三十多份